مقاله‌ها و نوشته‌های سواد دیجیتال برای کودکان

این صفحه منبعی برای «مقاله‌ها و نوشته‌های سواد دیجیتال برای کودکان» است. چنانچه پیشنهادی برای مقاله‌ها و نوشته‌های سواد دیجیتال برای کودکان دارید به ما بگویید.

شهروندی دیجیتال چیست؟ - بخش دوم

شهروندی دیجیتال چیست؟ - بخش دوم

پیش از مطالعه‌ی مقاله، بخش نحست آن را بخوانید: شهروندی دیجیتال چیست؟ - بخش نخست

شهروندی دیجیتال چیست؟ - بخش نخست

شهروندی دیجیتال چیست؟ - بخش نخست

شهروندی دیجیتال یعنی هر فردی مسئولانه از فناوری-،رایانه، اینترنت و دستگاه‌های دیجیتال برای تعامل و برقراری ارتباط با جامعه استفاده می‌کند. آموزش شهروندی دیجیتال برای دانش‌آموزان موضوعی ضروری است.

چارچوب مفهومی سواد شکوفایی دیجیتال (بخش نخست)

چارچوب مفهومی سواد شکوفایی دیجیتال، بخش نخست

چکیده

کودکان در سده  بیست و یکم  می‌آموزند که چگونه خواننده و نویسنده حرفه‌ای متن‌های دیجیتال و غیردیجیتالی شوند. دانش، مهارت‌ها، و فهم سواد از راه همکنشی اجتماعی-فرهنگی با ابزارهای غیردیجیتال(مانند کتاب‌های چاپی) و دیجیتال(همچون تبلت های لمسی) شکوفا می‌شود. با این وجود مباحثی بر سر نقش تجربه‌های دیجیتالی در پیشرفت سواد شکوفایی وجود دارد. پژوهشگران بر این باورند به مفهوم سازی چارچوب مشترکی در زمینه‌ی پیشرفت سواد نیاز داریم که شکوفایی مهارت‌های سواد دیجیتال درکنار مهارت‌های سواد قراردادی را نشان داده و همکنشی این مهارت‌ها را در روند پیشرفت مشخص کنند. این موضوع زمانی بیش از پیش اهمیت می‌یابد که کودکان از آن‌ها در پرتو استفاده‌ی روزافزون متن‌های دیجیتالی از جمله کتاب‌های الکترونیک و بازی‌های دیجیتالی استفاده کنند. بدین ترتیب پژوهش پیش رو ازچارچوبی سخن خواهد گفت که می‌تواند با بررسی روابط میان مهارت‌های سواد شکوفایی، مهارت‌های سواد شکوفایی دیجیتال، و خواندن و نوشتن، راهنمای تحقیق و تمرین‌های آتی باشد.

 فناوری کوچک؛ پیش‌کُدگذاری ابتدایی برای کودکان پیش‌دبستانی

فناوری کوچک؛ پیش‌کُدگذاری ابتدایی برای کودکان پیش‌دبستانی

من در خانواده‌ای هنری بزرگ شدم - خلاقیت در خون‌مان است. من کودکی هستم که همه چیز، از باله و تئاتر تا شرکت در ار دو نویسندگی را انجام داده‌ام.

آیا منِ پیش‌دبستانی در زمینهٔ علوم رایانه‌ای کاری انجام داده‌ام؟ نه.

اهمیت داشتن سواد دیجیتال در کودکان

اهمیت داشتن سواد دیجیتال در کودکان

امروزه در همه‌جا فناوری و افزارهای وابسته به آن – مانند تلفن‌های هوشمند، اپلیکیشن‌ها لپ‌تاپ‌ها و شبکه‌های اجتماعی - وجود دارد. اکنون فناوری عضوی ثابت در زندگی بچه‌ها شده است. ولی آیا پدرها و مادرها و مربیان هم‌زمان با کوشش برای تجهیز بچه‌ها به تازه‌ترین افزارهای فناوری، به آنان روش به‌کارگیری کارآمد و مسئولانه از این افزارها را نیز آموزش می‌دهند؟

فرهنگ‌نامه‌ی مجازی بازی‌ها و زمین‌های بازی

فرهنگ‌نامه‌ی مجازی بازی‌ها و زمین‌های بازی

با جست‌وجو در «فرهنگ‌نامه‌ی مجازی بازی‌ها و زمین‌های بازی‌» به گنجینه‌ای با بیش از ۷۰۰ شناسه درباره‌ی بازی‌ها، جستارها، کتاب‌ها و اطلاعات کاربردی در این زمینه دسترسی پیدا می‌کنید.

آشنایی با وب‌سایت آموزشی و ترویجی کُد (code.org)

آشنایی با وب‌سایت آموزشی و ترویجی کُد (code.org)

دانش رایانه‌ای را بیاموز، جهان را دگرگون کن!

درباره‌ی‌ تفاوت‌های مهارت‌های دیجیتال و سواد دیجیتال و آموزش آن‌ها به کودکان و نوجوانان

درباره‌ی‌ تفاوت‌های مهارت‌های دیجیتال و سواد دیجیتال و آموزش آن‌ها به کودکان و نوجوانان

سواد دیجیتال فقط به معنای مهارت فنی داشتن در این حوزه نیست، بلکه مواردی مانند هنجارهای اجتماعی و عادت‌های فردی را که به‌دنبال پدید آمدن این نوع فناوری و با هدف‌های خاصی ایجاد شده است، دربر می‌گیرد.

«داوگ بلشاو»، پژوهشگر آموزشی

کودکان در جهان دیجیتال، بخش پایانی

کودکان در جهان دیجیتال، بخش پایانی

پیش از مطالعه این مطلب، بخش نخست و دوم آن را بخوانید.

گزارش سازمان کودکان جهان در سال ۲۰۱۷: کودکان در جهان دیجیتال یک بررسی زمان‌بَر را برپایه اطلاعات تازه و جامع درباره‌ی زندگی‌شان در جهان دیجیتال ارائه کرده‌اند. این اطلاعات با ارزیابی شواهد، بحث درباره‌ی موضوع‌های روز و کاوش درباره‌ی برخی موضوع‌های اصلی جهان دیجیتال به‌دست آمد. در پایان نیز این بررسی با بیان اصول و پیشنهادهای آشکار برای برخورد با جهان تازه‌ای که آن‌ها با آن روبه‌رو شده‌اند، سرانجام یافت.

کودکان در جهان دیجیتال، بخش دوم

کودکان در جهان دیجیتال، بخش دوم

پیش از مطالعه این مطلب بخش نخست را بخوانید.

کودکان در جهان دیجیتال، بخش نخست

کودکان در جهان دیجیتال، بخش نخست

گزارش «سازمان کودکان جهان» (سال ۲۰۱۷): در این گزارش، بچه‌ها همچون کسانی هستند که در جهان دیجیتال زندگی می‌کنند، و روش‌هایی را که فناوری به کمک آن توانسته زندگی آن‌ها را تغییر دهد و فرصت‌های تازه‌ای برای بچه‌ها به ارمغان بیاورد، بررسی می‌کند. همچنین درباره‌ی آن‌چه در آینده‌ی جهان دیجیتال ممکن است رخ دهد، پژوهش و بررسی انجام می‌دهد.

پیوند فناوری و سواد؛ تصمیم حیاتی برای هزاره‌ی نو، بخش پایانی

پیوند فناوری و سواد؛ تصمیم حیاتی برای هزاره‌ی نو، بخش پایانی

پیش از مطالعه این مطلب بخش نخست، دوم و سوم آن را بخوانید.

پیوند فناوری و سواد؛ تصمیم حیاتی برای هزاره‌ی نو، بخش سوم

پیوند فناوری و سواد؛ تصمیم حیاتی برای هزاره‌ی نو، بخش سوم

پیش از مطالعه این مطلب بخش نخست و دوم آن را مطالعه کنید.

پیوند فناوری و سواد؛ تصمیم حیاتی برای هزاره‌ی نو، بخش دوم

پیوند فناوری و سواد؛ تصمیم حیاتی برای هزاره‌ی نو، بخش دوم

پیش از  مطالعه این مطلب بخش نخست آن را بخوانید.

پیوند فناوری و سواد؛ تصمیم حیاتی برای هزاره‌ی نو، بخش نخست

پیوند فناوری و سواد؛ تصمیم حیاتی برای هزاره‌ی نو، بخش نخست

  • فناوری روشی برای سازماندهی جهان است تا انسان مجبور نباشد آن را تجربه کند. (فریش)
  • فناوریِ ما اکنون از تواناییِ ما برای کنترل آن پیشی گرفته است. (بردلی)
  • این مساله‌ی وحشتناک و روشنی است که فناوری از انسانیت ما جلو زده است. (انیشتین)
 معرفی وب سایت می‌توانم به یادگیری کودکم کمک کنم

معرفی وب سایت می‌توانم به یادگیری کودکم کمک کنم

پایگاه Help My Kid Learn

در عصر نوین تکنولوژی، ابزارهای دیجیتال سهم گسترده‌ای در اوقات فراغت کودکان‌مان دارند. اما چگونه می‌توانیم از این ابزارها در راستای آموزش و رشد کودکان بهره بگیریم؟ در حال حاضر نقش ابزارهای دیجیتال در کشورهای پیشرفته از فراهم کردن یک ابزار سرگرمی فراتر رفته و نقش اساسی آموزش را نیز به کارکردهای خود اضافه کرده است.

رفع اختلالات خواندن به کمک اپلیکشین‌ها

رفع اختلالات خواندن به کمک اپلیکشین‌ها

DysgraphiCoach، اپلیکیشن تلفن همراه هوشمند برای کمک به خوانش‌پریشان در کشور مالزی

طراحی و ارزیابی اپلیکیشن‌های یادگیری برای کودکان اوتیسمی در پاکستان

طراحی و ارزیابی اپلیکیشن‌های یادگیری برای کودکان اوتیسمی در پاکستان

چکیده

در این مقاله، مراحل طراحی و ارزیابی چند اپلیکیشن‌ تلفن همراه را که در زمینهٔ آموزش کاربرد دارند و از لحاظ فرهنگی بومی‌سازی شده‌اند، ارائه می‌کنیم. این اپلیکیشن‌ها برای تشویق کودکان اوتیسم به تعامل اجتماعی طراحی شده‌اند. ویژگی این اپلیکیشن‌ها این است که برای کودکان پاکستانی طراحی و ساخته شده‌اند. چنان که با ادامهٔ بهره‌مندی از آن‌ها، مفاهیم فرهنگی کشور پاکستان در ذهن این کودکان، پایدار می‌شود. ما «ارزیابی طولی» را نزدیک به هشت هفته دربارهٔ این اپلیکیشن‌ها و در مدرسه ویژهٔ کودکان اوتیسمی انجام دادیم. دستاوردهای اوّلیهٔ به‌دست آمدهٔ ما، برپایه بررسی پرسش‌نامه‌های ارزیابی که پیش و پس از به‌کارگیری اپلیکیشن‌ها در دسترس کودکان گذارده شد و همچنین تجزیه و تحلیل فیلم‌های گرفته شده از تعاملات اجتماعی این کودکان بود. این دستاوردها نشان داد اپلیکیشن‌های ما کارایی مثبتی بر بهبود مهارت‌های اجتماعی - عاطفی این کودکان داشته است. و نه‌تنها کودکان اوتیسمی، بلکه آموزگاران آن‌ها از کار ما سپاسگزاری کردند.

پرسش و پاسخ

عضویت در کانال تلگرام