کاوش در محیط زیست
مدت مدیدی را برای بازی در فضای بیرون با کودکان اختصاص داده‌ایم و کودکان همواره به عناصر گوناگون طبیعت توجه نشان داده‌اند... . این تصویر «لوبیای سحرآمیز ما است!» و در هفته‌ی گذشته موضوع بسیاری از بحث‌ها بوده است.
نمی‌دانم چه‌قدر رشد می‌کند؟ چه کسی آن را کاشته است؟ آیا فکر می‌کنید در ابرها غول هست؟
در سایت آموزک بخوانید: بازی در فضای باز و اهمیّت آن در تندرستی خردسالان
کودکان به من کمک کردند به باغ کود گیاهی بدهیم و چند گوجه‌ی قرمز بچینیم. چرا به باغ کود گیاهی می‌دهیم؟ چند مشت کود می‌ریزیم؟ می‌توانید سه گوجه‌ی سرخ برای من بچینید؟ یادگیری همیشه امکان‌پذیر است حتی زمانی که ساده‌ترین کارها را انجام می‌دهید!
طوطی‌های رزیلا[1] را دیدیم که روی ساقه‌ی ذرت می‌پریدند تا صبحانه بخورند... . چه رنگ‌هایی می‌بینید؟ رزیلا چه چیزی می‌خورد؟
دالی!
در سایت آموزک بخوانید: کدام بهتر است: بازی در فضای بسته یا بازی در فضای باز؟
تخم‌مرغ‌هایی هم بود که جمع کنیم. چند روزی بود که آن‌ها را فراموش کرده بودم. چندین تخم‌مرغ داشتیم که می‌توانستیم آن‌ها را بشماریم و داخل کارتن بگذاریم. خوشبختانه افرادی بودند که به من کمک کنند و از شمردن و چیدن آن‌ها در کارتن‌های بزرگ و کوچک لذت ببرند.
سرگرمی حرکتی[2] ظریف با مواد طبیعی و بازیافت
دوست دارم هرگاه می‌توانم موادی را از طبیعت به بازی‌مان وارد کنم؛ هم‌چنین دوست دارم کاربردهای دیگری برای موادی که از پیش داشتیم، پیدا کنم و این فعالیت، همه‌ی این موارد را دارد!
کودکان در جمع‌کردن تعدادی دانه‌ی اکالیپتوس از زیر درخت به من کمک کردند و آن‌ها را به تکه‌های نودل شنا[3] (لوله‌ی پلاستیکی که روی سطح آب شناور می‌ماند) و دورریزهای بامبو اضافه کردند و بدین‌گونه، فعالیت حرکتی جالب توجه و خوبی داشتیم.
آیا می‌توانید دانه‌ها را در سوراخ‌ها جای دهید؟
در سایت کتابک بخوانید: کاردستی با وسایل دور ریختنی
آیا می‌توانید کوتاه‌ترین تا بلند‌ترین تکه‌های بامبو را به من نشان بدهید؟
این هفته، فعالیت مورد علاقه‌ی دوقلوهای من درست‌کردن صورت‌های خنده‌دار روی نمد بود.
برای انواع صورت‌های خنده‌دار از سنگ، برای موها از گردن‌بند و مواد دورریز و هم‌چنین از سنگ‌ریزه استفاده کردیم. این صورت‌ها خوشحال، ناراحت یا خشمگین‌اند؟
خرید کتاب کودک درباره محیط‌زیست
سنگ‌ریزه‌های صاف نماسازی را از فروشگاه زنجیره ای تهیه کردیم، برای درآوردن حالت‌های چهره از سایت‌های اینترنتی استفاده کردیم و آن‌ها را با چسب چوب روی سنگ‌های بزرگ‌تر چسباندیم. سپس، من دوباره روی آن‌ها چسب چوب زدم تا سنگ ریزه‌ها محکم شوند. بازی با سنگ، طرح هفته‌ی گذشته‌ی من و دختران‌ام بود و آن‌ها از مشارکت در فرایند این بازی لذت بردند.
در سایت آموزک بخوانید: یادگیری از طریق بازی ماسه و آب
صفحه کلیدهای قدیمی برای بازی در فضای باز مناسب بود. برای پیدا کردن حروف اسم‌مان تمرکز می‌کردیم و پس از یافتن حروف، انگشت‌مان را روی آن‌ها فشار می‌دادیم و با صدای بلند هر حرف را ادا می‌کردیم!
همیشه می‌توان از چیزهای قدیمی به روش جدیدی استفاده کرد، به‌ویژه زمانی که نوبت به بازی برسد!
استفاده از عضلات بزرگ
استفاده از عضلات بزرگ و تمرین تعادل، هماهنگی، کنترل و مهارت‌های جدید در فضای باز، بخش مهمی از برنامه‌ی ما است. هفته‌ی گذشته برنامه‌ی آموزشی مورد نظر به‌صورت دل‌خواه بود و کودکان هر روز به روشی برنامه را تنظیم کردند تا مطابق با نیازهای‌شان برای بازی باشد.
در سایت آموزک بخوانید: کودک و طبیعت
بازی دل‌خواه آن‌ها در فضای باز، بازی طناب لباس‌های رنگی آویزان [4] است. آواز می‌خوانیم و می‌چرخیم. زمانی که خواندن آواز متوقف شد کودکان باید جاپای سنگی رنگی داشته باشند و همان‌جا یخ بزنند. هنگامی‌که نام آن‌ها را صدا کردم باید به من بگویند روی چه رنگی ایستاده‌اند. دختران بزرگ‌تر به کوچک‌ترها کمک می‌کنند تا رنگ را تشخیص بدهند. این بازی را می‌توان با جدیت برای همیشه ادامه داد، اما فقط چند بار با خواندن همان آواز، همان جیغ‌ها را می‌شنوید. می‌دانم که متوجه می‌شوید!
همه‌ی این فعالیت‌ها جالب توجه‌اند، به‌آسانی می‌توان آن‌ها را با یک‌دیگر ادغام کرد و هم‌زمان مفاهیم آموزشی زیادی از آن‌ها دریافت.
در کتابک بخوانید: پنج توصیه برای افزایش ارتباط کودکان با طبیعت
چه چیزی می‌آموزم؟
- چگونگی کار با اعضای گروه و رعایت نوبت.
- چگونگی استفاده از واژگان و عبارت‌های مناسب برای بیان پرسش و حل مسأله.
- قدردانی از حیوانات و منابع طبیعی پیرامون.
- گوش کردن به دستورکارهای ساده و پی‌گیری آن‌ها.
- تشخیص رنگ‌ها و گفتن نام آن‌ها.
- تشخیص حروف الفبا و بر زبان آوردن آن‌ها.
- کاوش از طریق حواس و گفت‌وگو درباره‌ی چیزی که لمس، بو، شنیده یا مزه شده.
- آشنایی با ترتیب، تشخیص اعداد، شمارش پایه‌ای، دسته‌بندی و طبقه‌بندی.
- ادامه دادن یک تکلیف تا زمان رسیدن به نتیجه‌ی مطلوب.
- اصل علت و معلول.
- بررسی حالت‌های چهره و موقعیت آن‌ها، هم‌چنین ابراز هیجانات مختلف و آگاهی از خود.
- تقویت ماهیچه‌های حرکتی ظریف و بزرگ.
- بیان حال خود به‌صورت خلاّق.
- استفاده‌ی آگاهانه از مواد طبیعی و بازیافت و علت استفاده از آن‌ها.
- آگاهی از مفاهیم «بزرگ» و «کوچک».
دیگر تصاویر
ویراستار
لیدا شجاعی
مترجم
فایل صوتی
لینک فایل صوتی در کانال تلگرام آوای کتابک
لینک کوتاه