در این صفحه نوشتههای مرتبط با «نظریههای آموزش خلاق کودک محور» آمده است. چنانچه نوشته ای به اشتباه در این صفحه آمده است به ما بگویید.
![]() |
شناخت، ادراک و حواس کالبدی در تعلیم و تربیت: مونتسوری در آیینه مرلوپونتیشناخت و ادراک به دلیل تأثیر بنیادینی که در رشد انسان در تمامی گستره حیات آدمی دارند، در طول تاریخچه تعلیم و تربیت از جایگاه ویژه ای برخوردار بودهاند. نظریههای متعدد روانشناسی رشد عموماً با تاکید بر رشد شناختی، رویکردهای متفاوتی را در زمینه تعلیم و تربیت و فرآیندهای آموزشی مختلف شکل دادهاند. |
![]() |
رویکرد آموزش خلاق از راه ادبیات کودکانآموزش خلاق از راه ادبیات کودکان از گونه آموزش جایگزین است. آموزش جایگزین جای آموزش رسمی می نشیند. به طور کلی آموزش های جایگزین برآمده از نیازهای کودکان است و اجبارهای آموزش رسمی را که وابسته به ساخت قدرت است، ندارد. |
درباره روانشناسی انسانگرا و آموزش و پرورشرویکردهای آموزش و پرورش مبتنی بر روانشناسی انسانگرا به روابط بینفردی توجهی ویژه دارند که این امر سبب میشود تا فرآیند آموزش به نتایج ارزشمندی برسد و در نهایت فرد بتواند بر مبنای ارزشهای زندگی در جامعهای انسانی زندگی کند. روانشناسی انسانگرا به مجموعه استعدادهای نهفته انسان، به خلاقیت بیحد و مرز و به نیروی تغییر انسان در هر شرایطی اشاره و تأکید میکند که انسان توان تغییر را دارد و اسیر گذشته و احساس سرکوب شده خود نیست و بنابراین میتواند در هر زمان که بخواهد برای بهتر و سالمتر شدن اقدام کند. |
|
![]() |
مبانی نظری و روانشناختی الگوی رجیو امیلیامالاگازی معتقد است مهمترین اصل در انتخاب روش تعلیم و تربیت این است که نباید اسیر امور قطعی و مسلم بود. برنامه درسی رویکرد رجیو، برنامه در حال تکوین و پیش رونده است. در مراکز رجیو برنامه ریزی تحصیلی واحدهای مشخص و از پیش تعیین شده وجود ندارد و به جای آن برنامعه ای قابل انعطاف و متناسب با علایق و نظرات کودکان استفاده میشود. برنامه ای در قالب پروژهها که به تدریج شکل میگیرد و کامل میشود. |
![]() |
روش آموزش خلاق والدورفبرای یک دانش آموز مدرسه والدورف، موسیقی، رقص، تئاتر، نویسندگی، ادبیات، افسانهها و اسطورهها، چیزهایی هستند که عمیقاً تجربه میشوند. دانش آموزان مدرسه والدورف، از راه این تجربهها، شوقی همیشگی را برای آموختن در وجود خود پرورش میدهند. رشد احساسی، فکری و ذهنی، بدنی و روانی از آنها انسانهایی میسازد که خود را باور دارند و راه خود را در زندگی میشناسند. چنین انسانهایی آماده خدمت به جامعه هستند. |
![]() |
چند ویژگی برجسته در روش مونته سوریدر این مقاله به برخی از ویژگی هایی که مونته سوری در کار با کودکان به آن اعتقاد داشت می پردازیم. قبل از همه بخشی از آخرین سخنرانی دکتر مونته سوری در هندوستان را با هم میخوانیم: |
![]() |
شیوه آموزشی «حافظه محور» یا «خلاقیت محور»؟مقایسه ای میان شیوه آموزشی «حافظه محور» و «خلاقیت محور» در کودکان پیش دبستانی و دبستانی مهتاب صفرزاده خسروشاهی اما، آیا می پذیریم که بسیاری از این معلومات تنها محفوظات طوطی واری است که پس از مصرف به سرعت از ذهن گریخته و برای یادآوری مجدد آنها نیاز به مطالعه مجدد آنها است؛ چرا که بی تردید اصول صحیحی برای آموزش آنها و در نتیجه به ذهن سپردن آنها وجود نداشته است. بررسی دو شیوه آموزشی «حافظه محور» و «خلاق» و اثرات آموزش حافظه محور در دانش آموزان پیش دبستانی و دبستانی بحثی است که به آن می پردازیم. |
آشنایی کودکان با سیستم رده بندی دیوییشلی. ریسکین
|
|
شیوه ی زندگی در کودکستان والدورفدر کودکستان والدورف محیطی شبیه به محیط آرام خانه همراه با احساس گرمی و عشق و زیبایی وجود دارد. |
|
تلفیق کودکان عادی و استثنایی امتیاز آموزش مونته سوری |
|
![]() |
رویکرد آموزش خلاق کودک محوررویکرد آموزش خلاق کودک محور، چیزی نیست، جز پیوستن به بزرگراه آموزشی که آزادی و خلاقیت بخشی جدایی ناپذیر از آن است. رویکرد آموزش خلاق کودک محور، رویکردی معناگرایانه برای شکوفایی توانایی های شناختی، شخصیتی و اجتماعی کودکان است. رویکرد آموزش خلاق کودک محور از این جهت معناگرایانه است، که آموزش را گوهر هستی می داند و براین باور است، هرچه انسان در درازای تاریخ آموخته از راه های آموزش تجربی یا هدفمند بوده است. بزرگ ترین آموزگار انسان همواره طبیعت بوده است. این طبیعت و هستی است که در کمال بزرگی به انسان رازهای خود را با بردباری می آموزد و به آدمی یادآوری می کند، آموزش رقابت نیست، برای شکستن دیگری، بلکه آموزش، مشارکت است برای پیوستن به دیگری. آموزش معناگرا، آموزش انسان گرایانه نیز هست، و همواره در پی این است که هموار کننده راهی باشد که کودکان منش برجسته انسانی که ویژگی هایی چون دوستی و عشق، همیاری و مشارکت نامیده می شود، شکوفا سازند. |
![]() |
ده اصل طلایی رویکرد آموزش خلاق از راه ادبیات کودکان۱- آموزش برای شکوفایی
|