مقاله‌ها و نوشته‌های روانشناسی رشد

در این صفحه نوشته‌های مرتبط با «مقاله‌ها و نوشته‌های روانشناسی رشد» آمده است. چنانچه نوشته ای به اشتباه در این صفحه آمده است به ما بگویید.

مشکلات روزهای اول در کودکستان خانگی

مشکلات روزهای اول در کودکستان خانگی

پیش از آن‌که کودک با آسودگی به تفریح بپردازد و از گروه سرگرمی لذت ببرد با دو مانع بزرگ روبه‌رو است. نخست آن‌که باید با دنیای جدیدی که شامل ۳ یا ۴ خانه جدید، مادرانی جدید، کودکان جدید و تجربه جدید بودن در گروه است، دست و پنجه نرم کند.

اتاق بازی در کودکستان خانگی

اتاق بازی در کودکستان خانگی

اهمیت اتاق بازی و شیوه آراستن آن

 نیازهای اولیه کودک در کودکستان خانگی

نیازهای اولیه کودک در کودکستان خانگی

توالت رفتن کودکان

چگونه کودکستان خانگی تشکیل دهیم؟

چگونه کودکستان خانگی تشکیل دهیم؟

تعداد کودکان

ویژگی‌های کودکان ۳ و ۴ ساله در کودکستان خانگی

ویژگی‌های کودکان ۳ و ۴ ساله در کودکستان خانگی

کودکان سه یا چهار ساله ویژگی‌هایی دارند که دانستن آن‌ها، مادر مسئول را در اداره گروه سرگرمی یاری می‌کند. در این جا یادآور می‌شود که فهرست زیر برای همه کودکان یکسان نیست.

بازی کودکان در کودکستان خانگی

بازی کودکان در کودکستان خانگی

برای بیشتر بزرگسالان واژه بازی هم‌معنی است با آسودگی و بی‌خیالی، یا فعالیتی در مقابل کار و گرفتاری‌های زندگی. در حالی که برای کودکان بازی یعنی بخش مهم و جدی زندگی که شامل یادگیری، تمرین و آزمایش و در حقیقت همان کار می‌شود.

کودکستان خانگی چیست؟

کودکستان خانگی چیست؟

هنگامی‌که چهار یا پنج کودک پیش‌دبستانی با برنامه از پیش تعیین شده در خانه یکی از کودکان جمع می‌شوند و هر بار یکی از مادران سرپرستی آنان را به عهده می‌گیرد، یک کودکستان خانگی تشکیل می‌شود.

برای بچه‌ها به‌جای تبلت بیلچه بخرید

برای بچه‌ها به‌جای تبلت بیلچه بخرید

«یادگیری شخصی» شیوه‌ای از آموزش است که این روزها بین طرفداران تکنولوژی محبوبیت زیادی دارد. آن‌ها می‌گویند برای بچه‌ها رایانه‌ای شخصی تهیه کنید و رهایشان کنید در اینترنت تا هر چه خودشان می‌خواهند و هر طور که خودشان دوست دارند بیاموزند. اما پشت این شیوه آموزش خطای فلسفی بزرگی نهفته است: اینکه همه‌چیز را می‌شود با چشم آموخت. در حالی که مرلوپونتی به ما آموخته است ما نه‌فقط با چشم، بلکه با تمام بدنمان می‌آموزیم.

تحول مفاهیم کودکی و آسیب‌های تکنولوژی مدرن

تحول مفاهیم کودکی و آسیب‌های تکنولوژی مدرن

نیل پست من منتقد، نویسنده، نظریه پردازارتباطات و استاد علوم و رشته‌های مرتبط در دانشگاه نیویورک بوده است. در دانشگاه ایالتی نیویورک و دانشکاه ایالتی کلمبیا تحصیل کرده بود. ج

آمبولانس‌ های تصویرسازی شده برای کودکان در خیابان‌های شفیلد انگلستان

آمبولانس‌ های تصویرسازی شده برای کودکان در خیابان‌های شفیلد انگلستان

استودیو دیزاین تادو (Tado) در انلگلستان تصویرسازی‌های شادی در فضای داخلی آمبولانس‌ ها انجام داده است تا کودکان و افراد جوان تر احساس بهتری در هنگام رجوع به بیمارستان پیدا کنند. این ایده در شهر شفیلد انگلستان پیاده سازی شده است.

ایجاد فرصت‌های بیشتر برای خلاقیت، با اسباب‌ بازی‌ های ساده

ایجاد فرصت‌های بیشتر برای خلاقیت، با اسباب‌ بازی‌ های ساده

دانشیار دانشگاه علوم پزشکی شهید بهشتی تهران، معتقد است هرچه اسباب‌ بازی ساده‌تر باشد فرصت خلاقیت و نوآوری بیش‌تری برای کودک فراهم می‌کند.

گزینه‌های خوب برای صبحانه کودک

گزینه‌های خوب برای صبحانه کودک

هرچقدر هم که کودکتان خسته باشد، نباید بگذارید کودکتان صبحانه نخورده از خانه خارج شود. خوردن منظم وعده‌های غذایی به رشد بدن و نمو مغز کمک می‌کند. صبحانه مطلوب باید به طور متعادلی حاوی میوه و سبزی‌ها، پروتئین‌ها، غلات و لبنیات باشد.

آیا علم چیزی جز یک بازی کودکانه است؟

آیا علم چیزی جز یک بازی کودکانه است؟

اکثراً فکر می‌کنیم اگر بچه‌هایمان بخواهند دانشمند شوند، باید ابتدا مدرسه و دانشگاه را تمام کنند و سپس، در آزمایشگاه‌های پیچیده با روش‌هایی سخت و بغرنج، نظریه علمی تولید کنند. اما واقعیت این است که ما بعد از سپری‌کردن سال‌های طولانی تازه می‌رسیم به جایی که همان اول بوده‌ایم: دوران کودکی. روان‌شناسان می‌گویند الگویی که کودکان در بازی و کنجکاوی‌هایشان به کار می‌گیرند همان روشی است که دانشمندان بزرگ با آن به اکتشافاتی درباره علم می‌رسند.

مهارت‌های پیش زبانی (آمادگی برای سخن گفتن) چه چیزی است؟

مهارت‌های پیش زبانی (آمادگی برای سخن گفتن) چه چیزی است؟

پیرامون ۱۲ ماهگی، یک کودک با انگشت اشاره خود به ابزارها و رویدادها که مورد دلبستگی او هستند اشاره می‌کند. و این برای بزرگسالان انگیزشی می‌شود که با کودکان اندرکنش (تعامل) بیشتری داشته باشند و نام آن‌ها را به کودکان بگویند. برای بیش‌تر کودکان، تنها بیان یک بار واژه‌ها می‌تواند نیاز آن‌ها را برآورده سازد، و اشاره بیش‌تر سودی ندارد و باید کنار گذاشته شود.

مهارت نوشتن و نقاشی

مهارت نوشتن و نقاشی

در این مقاله می‌خوانیم:

رازهایی برای پرورش کودکی خوش‌ خواب

رازهایی برای پرورش کودکی خوش‌ خواب

کودکی که خوب استراحت می‌کند، شاد است. هر یک از کودکان نیازهای متفاوتی درباره خواب دارند اما با کمک این نکته‌ها شما پایه یک عمر خواب آسوده را برای کودکتان فراهم می‌کنید.

باورهای درونی انسان با زبان مادری پردازش می‌شود

باورهای درونی انسان با زبان مادری پردازش می‌شود

«به بیان عمومی باید بگوییم که زبان مادری بخش مهمی از هویت جوهری و خویشتن خویش انسان است.» این را دکتر حسن عشایری عصب‌شناس مشهور کشورمان می‌گوید.

۱۰ بازی برای اولین سال زندگی کودک

۱۰ بازی برای اولین سال زندگی کودک

زمان بازی با کودکتان، چیزی بیش از سرگرمی و بازی است، این زمان همچنین به نوزادتان درس‌های ارزشمندی از زندگی می‌آموزد. از این بازی‌های کودکانه برای آموزش و سرگرمی دختر یا پسر کوچکتان استفاده کنید.

مراحل مهم زندگی کودک نوپا از  ۱۲ – ۱۷ ماهگی

مراحل مهم زندگی کودک نوپا از ۱۲ – ۱۷ ماهگی

کودک نوپا شما دائماً در حال رشد و واکنش نشان دادن به دنیای اطرافش است. با چنین پیشرفت سریعی، هر روز نوبت یک ماجرای تازه است. ما بعضی از هیجان انگیزترین مراحل آن‌ها را خلاصه وار شرح می‌دهیم، به این ترتیب شما در می‌یابید که انتظار چه چیزی را باید داشته باشید.

مراحل مهم زندگی کودک نوپا: ۱۸ تا ۲۴ ماهگی

مراحل مهم زندگی کودک نوپا: ۱۸ تا ۲۴ ماهگی

غذاخوردن بدون کمک دیگران

به کودک خود با روشی ساده زبان اشاره بیاموزید

به کودک خود با روشی ساده زبان اشاره بیاموزید

کودکتان هنوز صحبت نمی‌کند؟ نگران نباشید. از این روش‌های ساده استفاده کنید تا به کودک خود برخی مهارت‌های ساده زبان اشاره را بیاموزید و نهایتاً متوجه شوید که گو گو گا گا دقیقاً به چه معناست.

فعالیت‌هایی برای تقویت مهارت‌های شناختی نوزاد ۳ تا ۶ ماهه

فعالیت‌هایی برای تقویت مهارت‌های شناختی نوزاد ۳ تا ۶ ماهه

این فعالیت‌های ساده را امتحان کنید تا قدرت مغز کودک شما تقویت شود.

اختلال زبانی یا چیستان زبان

اختلال زبانی یا چیستان زبان

به نظر لوندبرگ (۲۰۰۳) رشد و تکامل زبان گفتاری همانند زبان نوشتاری به روابط اجتماعی و انسانی سازنده و پویا وابسته است. سونسون (۱۹۸۹) سال‌ها پیش از لوندبرگ ضمن تأکید بر اهمییت محیط آموزشی می‌گوید: برداشت‌های کودک از زبان گفتاری درگرو نوع زبانی است که در پیرامون او به کار گرفته می‌شود.

تشخیص آواها شرط اول آموختن زبان است، بخش دوم

تشخیص آواها شرط اول آموختن زبان است، بخش دوم

آموزش و پرورش کشورهای غربی در فاصله‌ی سال‌های ۱۹۵۰ – ۱۹۶۰ تحولی اساسی کرد. این سال‌ها به سال‌های «نگاه تازه به درک و فهم» مشهور شده است. دو محقق به نام‌های گودمن و آدمز نظرات ارزشمندی در این باره ارائه داده‌اند. 

تشخیص آواها شرط اول آموختن زبان است

تشخیص آواها شرط اول آموختن زبان است، بخش نخست

تشخیص آواها شرط اول آموختن زبان یعنی خواندن و نوشتن است

هدف من ازنوشتن این سلسله مقالات، آشنا کردن خواننده با تحولات روزافزون آموزشی کشورهای غربی و تحقیقات ارائه‌شده در زمینه‌ی مشکلات آموزشی است.

مناطق محروم دچار فقر زبان گفتاری است

مناطق محروم دچار فقر زبان گفتاری است

من می‌خواهم با یاد و نام خانم توران میرهادی شروع کنم که همیشه می‌گفتند بچه‌های این سرزمین شایسته بهترین آموزش‌ها هستند. ایشان معتقد بودند که ما شناخت کافی نسبت به کشور، ادبیات و سرزمین خود نداریم و نگاه ما به خارج از ایران همیشه ایده‌آل بوده است، درحالی‌که نسبت به کشور خودمان بسیار کم می‌دانیم.

کودکان دو زبانه

پردازش ذهنی در کودکان دو زبانه و تک‌زبانه - بخش پایانی

هدف پژوهش حاضر مقایسه‌ی کودکان تک‌زبانه و کودکان دو‌ زبانه از نظر عملکرد ذهنی و به ویژه هوش بود. سؤال پژوهشی به صورت فرض صفر بیان شد.

تک زبانه

پردازش ذهنی در کودکان دو زبانه و تک زبانه -بخش سوم

جهت مقایسه‌ی عملکرد دو گروه در این بررسی، آزمون تی از دو نمونه‌ی مستقل گرفته شد که حاکی از نبود تفاوت معنادار بین دو گروه بود. با توجه به نتایج این بررسی، به نظر می‌رسد که کودکان تک‌ زبانه و کودکان دو زبانه از نظر عملکرد ذهنی و به‌ویژه هوش تفاوت معناداری نداشته باشند.

کودکان تک‌ زبانه

پردازش ذهنی در کودکان تک‌ زبانه و دو زبانه -بخش دوم

 پژوهش حاضر کودکان تک‌ زبانه و دو زبانه را از نظر فرایندهای ذهنی، به ویژه هوش، مقایسه می‌کند. این پژوهش مبنای «فرضیه‌ی صفر‌» است که نبود تفاوت معنادار را در عملکرد ذهنی کودکان دوزبانه و کودکان تک‌ زبانه مطرح می‌کند.

پردازش ذهنی در کودکان دو زبانه و کودکان تک‌ زبانه - بخش نخست

پردازش ذهنی در کودکان دو زبانه و کودکان تک‌ زبانه - بخش نخست

پژوهش حاضر افراد تک‌زبانه و دو زبانه را از نظر فرایندهای ذهنی، به ویژه هوش، مقایسه می‌کند. این پژوهش مبنای «فرضیه‌ی صفر‌» است که نبود تفاوت معنادار را در عملکرد ذهنی کودکان دوزبانه و تک زبانه مطرح می‌کند.

 زبان کودک از ۱ تا ۲ سالگی

زبان کودک از ۱ تا ۲ سالگی

زبان کودک و انجام فعالیت‌های کلامی 

زبان کودک و شنوایی و درک

  • زمانی که از او درباره اندام‌های بدن پرسش شود با حرکت دست برخی از اندام‌های بدن را نشان می‌دهد.
زبان کودک در ۳ تا ۴ سالگی

زبان کودک در ۳ تا ۴ سالگی

عکس‌هایی از بروشورهای کهنه در بیاورید. با چسباندن تکه‌های ناهمگون عکس‌ها به همدیگر مجموعه‌ای از تصویرهای خنده دار درست کنید. برای نمونه، عکس سگی را درون ماشین بچسبانید، که وانمود می‌کند در حال رانندگی است. از کودک خود بخواهید دربارهٔ چیز خنده داری که در عکس می‌بیند سخن بگوید.

بینایی نوزاد از تولد تا چهار ماهگی

بینایی نوزاد از تولد تا چهار ماهگی

نوزاد در روزهای نخست هر چهره، شیء یا تصویر دارای الگوی مو، چشم و دهان را بررسی می‌کند و طولی نمی‌کشد که کودک چهره‌های واقعی را از تصاویر ساختگی تشخیص می‌دهد. در سه ماهگی نوزادان نه تنها چهره‌های واقعی را از تصاویر دروغین تشخیص می‌دهند بلکه شروع به تمایز آنها از یکدیگر، به‌خصوص چهره‌های آشنا از بیگانه می‌کنند. در هفته اول زندگی وضعیت جمع‌شدگی نوزاد دامنه دید او را محدود می‌کند اما در این سن اگر اشیاء در فاصله ۲۰ سانتیمتری دید نوزاد قرار گیرد، می‌تواند چشم‌های خود را بر آن شیء متمرکز کرده و توجه خود را با حرکات بدن نشان دهد.

مهارت های پیش زبانی چیست؟

مهارت های پیش زبانی چیست؟

از زمانی که کودک زاده می شود در حال یادگیری مهارت های پیش زبانی یا غیر آوایی است که این آموزش سبب پشتیبانی از یاد گیری زبان می‌شود.

مهارت های پیش زبانی که از ماه‌های نخستین زایش پدیدار می شود در برگیرنده:

زبان کودک از زایش تا ۱ سالگی

زبان کودک از زایش تا ۱ سالگی

درباره جایی که می‌خواهید بروید سخن بگویید، چه کاری انجام خواهید داد زمانی که وارد شدید، و چه کسی یا چه چیزی را شما می‌خواهید ببینید (مانند، «ماهک به خانه مادر بزرگ می‌رود»، «مادر بزرگ یک جوجه دارد»، «ماهک او را نوازش خواهد کرد»)

رشد شناختی و ذهنی تا ۳ سالگی

رشد شناختی کودک تا ۳ سالگی

رشد شناختی در کنار سایر توانمندی‌ها از اهمیت بسیار بالایی برای کودک برخوردار است. کودک به هنگام تولد، محیط خود و آنچه را در اطرافش مشاهده می‌کند، نمی‌شناسد. ذهن او از همه انواع مفاهیم و نمادها خالی است اما با افزایش سن، واجد یک سری ویژگی‌های ذهنی و شناختی می‌شود و رشد شناختی و ذهنی در وی کم‌کم تکامل می‌یابد. به تدریج در اثر رشد کودک یادگیری و فهمیدن را آغاز می‌کند و آنچه از طریق حواس خود دریافت می‌کند، برای او معنادار می‌شود.

عضویت در کانال تلگرام